人类的性活动是一种自然现象、生理现象，即性具有自然属性。性、生殖系统，是人体的一个重要组成部分。这一系统与其它器官系统不同，要在出生10年后甚至更长射间才开始发育，再过8一1O年成熟。在青春发育过程中会出现一系列身体从未有的现象，例如女性的初潮月经、男性的初次射精、男、女两性都会逐渐萌发对异性的兴趣等等，由于缺乏有关知识，青少年便可能陷入迷惑、恐惧、焦虑之中、也有可能因处理不当出现意外事故。
性以是一种社会现象，是个体社会化的主要方面之一。婴儿出生后，马上就要被当成男性或女性加以养育，在3-5岁之前，一个人是男性、还是女性，在社会心理上便己定型，很难改变、正是从父母、家庭、幼儿园、小学校等社会的方方面面的接触中、一个人接受了男性或女性的行为规范，形成了心理学上的“性别”差异，形成了社会学上的“性别角色”、性别差异和性别角色行为。这一过程进行的好坏，对一个人的终生发展有极大影响。所以，应该在可接受的范围内，向儿童、少年、青年讲解有关性别差异、有关性卫生、性道德等方面的知识。在全世界范围内己出现青春发育提前、婚前性行为和少女怀孕、未婚怀孕等日益增多的问题，性方面的教育尤为重要。
对儿童进行正确的性教育，对孩子树正确的人生观、道德观乃至一生的伦理道德至关重要。对儿童进行性教育，家庭首先作启蒙教育。对子女不仅要进行“我说你听”的言传方式教育，而且要注意夫妻间的日常行为和家庭气氛。因为夫妻在生活中表达理解、沟通和爱意的具体方式，时刻都在影响着孩子的性心理发育。如果夫妻说是一套，做的是另一套，那么言语式性教育的作用就会大打折扣，甚至无效。因此，夫妻一定要在家庭中给孩子树立一个良好的性形象，为孩子创造一个甜美温馨的家庭气氛。夫妻应该有意识地让孩子观察和体验到父母之间的关怀、体贴和亲密之情，不要使孩子觉得似乎父母的爱全部投向自己，父母之间而没有什么感情交流。
有人认为，孩子越大夫妻越应避免有孩子面前亲密。我国的性教育专家经调查发现，事实恰恰相反。夫妻间经常地、有意识地让孩子看到他们的相互亲心、体贴，甚至表示亲密的身体接触，会自然而然地使孩子初步形成对美好爱情和婚姻的向往心理，为未来的婚后性生活打下一个良好的心理基础。一些恩爱美满的夫妻，虽没有专门对孩子进行性教育，但他们的子女却健康成长，道理就在这儿。当然，亲密不等于过分亲热，不等于夫妻可以在孩子面前无所顾忌地表露具体的性行为。
除家庭之外，学校、社会对青少年的正确的性教育也至关重要，寻于性别心理差异和社会角色差异的正确教育，有利于两性之间的互相尊重，有利于建立良好的两性社交关系，有利于防止“乱爱”，“同性恋”，“恋物癖”、“易装癖”等等情况的出现。
正确的性教育还为心身健康所必需。女性的月经、怀孕分娩，男性的遗精，两性的性生活等；都有很多的卫生方面的知识和需求应该知道。处理不当，就可以导致生殖系统炎症及其他疾病的出现。性功能障碍（男性的早泄、阳萎等、女性的阴冷等）实际上是相当常见的疾患，对于性和生殖过程无知、恐惧，不应有的禁忌和观念上的误解等等，正是发病的主要因素，或者说是决定性因素，并且这些因素还可导致某些全身性的“心理性疾患”和“身心疾患”的出现，也可加重某些躯体疾患的进程。因此，良好的教育，又是预防和治疗多种性功能障碍以及其他一些生殖和非生殖系统疾患的重要措施。
性教育为增进个人幸福，家庭的稳定的幸福，社会的稳定和安全所必需。性的问题不仅关系到一个人的一生，关系到婚姻，关系到家庭，也关系到社会。并不是任何婚姻关系，都能带来和谐的性生活。据国外统计，性生活不和谐的发生率相当高。这种不和谐，可导致个人的不幸福，也可导致家庭的不稳定，从而影响到社会的不安定。国内外的离婚研究表明，因为性生活不和谐而导致婚姻破裂的，占有相当的比例。性生活不和谐的原因很多，很复奈，但是，缺乏足够的、科学的性教育，却是重要原因。
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性教育应始于启蒙
